Отнюдь не всегда можно с уверенностью утверждать, что ребенок «ведет себя плохо», когда он ведет себя не так, как нам хотелось бы. Например, если ребенок (особенно возрастом до года) плачет, это скорее всего означает, что он мокрый или голодный, или что он устал или отлежал руку, или что ему стало одиноко... Иногда плохим считают поведение, которое вызвано любопытством (ребенок весь перемазался краской) или неопытностью (ребенок пролил на себя апельсиновый сок). «Настоящее» плохое поведение-это всегда признак того, что ребенку не хватает поддержки и внимания, или что он недоволен собой и не может справиться с обуревающими его эмоциями; оно никогда не бывает продуманным или преднамеренным. В первые годы жизни ребенку нужно узнать столько много нового, что когда у него что-то не получается или он оказывается не в состоянии удовлетворить какую-нибудь потребность, он ищет внимания родителей - и он делает это единственным известным ему способом, выражая свой страх, свое одиночество и свою неуверенность поведением, которое «вызывает озабоченность» со стороны его родителей. Плохое поведение - это крик ребенка о помощи. Он как бы говорит: «Я не могу держать ситуацию под контролем. Я не справляюсь. Я не знаю, что дальше делать. Мне нужна ваша защита».
Было бы куда проще, если бы ребенок мог действительно рассказать вам, что он чувствует. К сожалению, даже когда он находит слова, он обычно не понимает, что с ним происходит, и поведение, которое вызывает у вас столько негативных эмоций, является не чем иным, как способом привлечь к себе ваше внимание. И очень эффективным способом. Отнюдь не важно, что это внимание имеет негативную эмоциональную окраску и выражается в том, что вы его отчитываете, кричите на него или даже шлепаете его. Это лучше,чем полное отсутствие внимания.
Четыре типичных причины плохого поведения
Ниже перечислены четыре типичных проявления так называемого «плохого поведения».
1. Попытки привлечь к себе внимание - стремление сделать так, чтобы родители были вынуждены постоянно заниматься ребенком. Ребенок отказывается есть, заводит драку с младшим братом или сестрой - причем скорее всего он даже не отдает себе отчета в том, что на самом деле он жаждет внимания родителей.
2. Борьба за власть - нежелание ребенка послушно съесть стоящий передним обед или вовремя пойти спать может оказаться попыткой проверить, установили ли родители какие-нибудь ограничения, и насколько это серьезно.
3. Месть. Если родители все время «выигрывают», а ребенок «проигрывает», он может попытаться отыграться на родителях, нанести удар ниже пояса тогда, когда они меньше всего этого ожидают (например, когда мать хочет обнять дочь и слышит от нее сердитое «Уходи, я тебя не люблю!»). Этот тип поведения начинает проявляться с полуторагодовалого возраста.
4. Демонстрация собственной неполноценности. Дети, которые не получают от родителей столь нужной им поддержки, могут считать, что они не в состоянии научиться плавать, ездить на велосипеде, застегивать пуговицы и тому подобное. Более того, они могут отказываться даже попробовать. В результатеони, как правило, получают со стороны родителей массу внимания - и выясняют, что это к томуже верный способ заставить родителей делать за них и множество других вещей. Этот тип поведения проявляется не раньше, чем ребенку исполнится три года, и обычно является результатом отсутствия какой бы то ни было поддержки со стороны родителей в течение многих месяцев, а то и лет.
Из книги Майкл и Терри Квинн«От коляски до школы. Воспитание детей от 0 до 6 лет»
Уважаемые родители, если Вам посчастливится стать участником тренинга с таким же названием – знайте, Вам очень повезло. Однажды, познакомившись с этой программой, я стала ее страстным поклонником ,и , даже попыталась частично реализовать в рамках нашего инновационного проекта. Это настоящий родительский университет, где и теория ,и практика, и личный опыт участников сливаются и формируют новое знание, твердую педагогическую самооценку и потрясающую мотивацию на успешное родительство.